Maxéville

Tensions à l’école Jules-Romains

La réunion organisée jeudi soir à l'école Jules-Romains n'a pas franchement porté ses fruits. C'est un fait, le torchon brûle entre la mairie, la communauté éducative et les parents d'élèves particulièrement remontés contre le projet de fusion proposé. Les parents...

La réunion organisée jeudi soir à l'école Jules-Romains n'a pas franchement porté ses fruits. C'est un fait, le torchon brûle entre la mairie, la communauté éducative et les parents d'élèves particulièrement remontés contre le projet de fusion proposé. Les parents, vêtus de tee-shirts « Parents en colère », les enseignants et les Atsem, ont investi en nombre le hall où se déroulait cette réunion fixée à 17 h. L'ambiance a été pour le moins houleuse. Le maire, chahuté, a tenté de conserver son sang-froid mais les tentatives d'apaisement étaient vaines.

Optimiser des m2, regrouper les moyens à des fins éducatives, profiter de la proximité des nouveaux services mis en place (cantine, ludothèque…), les arguments invoqués par la municipalité n'ont convaincu ni les parents, ni les enseignants.

Pour Christophe Choserot, une nouvelle fois ce projet est porté par la mairie dans la plus grande confusion. Pire : « Vous nous parlez de concertation alors qu'on découvre qu'une délibération est déjà inscrite à l'ordre du jour du prochain conseil municipal. L'opposition n'a même pas été informée de cette réunion. Regrouper les petits du cycle 1 d'un côté et le cycle 2 de l'autre n'aura que des effets négatifs. Vous allez créer deux grosses structures à la place de quatre écoles à taille humaine, vous ajoutez du stress et vous multipliez les problèmes (...). La mixité entre les niveaux sera rompue et les parents devront faire des allers et des retours s'ils ont des enfants dans les deux écoles différentes », a ajouté l'élu d'opposition, vivement applaudi par toute la salle.

Cas rare, plusieurs enseignants ont contesté la méthode. Le maire qui indiquait avoir l'appui de l'Inspection d'académie a été qualifié de menteur et a été conspué à plusieurs reprises. « Vous considérez les enfants comme des ordinateurs que l'on branche et qu'on débranche », a lâché encore une directrice d'école.

Tous ont décidé de se rendre lundi soir au conseil municipal… Ça promet

Education - Très vive opposition au projet de fusion des deux écoles de Champ-le-Bœuf

Les parents occupent l’école

Non, non et non ! Les parents, les enseignants et les élèves des groupes scolaires Jules-Romain et Saint-Exupéry à Champ-le-Bœuf ne veulent pas « fusionner ». Leur pétition aurait rassemblé 300 signatures. Puisqu’ils n’ont pas été entendus lors de la réunion publique jeudi, leur contestation est montée d’un cran. Hier matin, les deux écoles étaient complètement bloquées et occupées par une partie des parents sous l’œil bienveillant des équipes pédagogiques. Ce qui a donné lieu à de vifs échanges entre parents en colère et représentants de la mairie, dont le premier adjoint au maire de Maxéville.

Le projet, porté par la mairie, doit pourtant se concrétiser rapidement, dès la rentrée prochaine, du moins si le conseil municipal adopte la délibération lundi prochain. Il est prévu de regrouper tous les élèves de maternelle à Jules-Romain et les cycles 3 (du CE2 au CM2) à Saint-Exupéry.

« La mixité a bon dos »

Une restructuration, menée au nom de la « mixité », selon la mairie. Saint-Exupéry étant située en zone pavillonnaire, Jules Romain concentrerait tous les problèmes sociaux. « La mixité a bon dos », répliquent les opposants, c’est-à-dire à peu près tout le monde (un père s’est toutefois énervé contre la prise d’otage de son « gamin »). « L’absence de mixité ne correspond plus à la réalité depuis quinze ou vingt ans », confie une enseignante de Jules-Romain. La restructuration, « menée au forceps et sans concertation », obéirait davantage à une logique comptable qu’à des impératifs républicains. « On organise la vie scolaire différemment quand on passe de 1.100 élèves à moins de 500 », a d’ailleurs tenté d’expliquer Mireille Gazin, adjointe aux écoles… « Tout le travail mené par les équipes pédagogiques depuis des années sera anéanti », explique une enseignante. « Et dire que nous étions parvenus à tisser des liens avec les familles, à réduire les problèmes de violence pendant la récréation en mixant les cycles 2 et 3 et en décalant la récré. Quid du décloisonnement en maternelle ? Où feront-ils leur sieste ? Il y a des problèmes d’organisation qui ne peuvent être réglés en si peu de temps ».

Aucune concertation

Christophe Choserot, conseiller d’opposition et conseiller régional, est venu apporter son soutien : « Ce n’est pas une opposition de principe, une bonne restructuration peut même être profitable. C’est la méthode que nous dénonçons, il n’y a eu aucune concertation. Pire : il y a eu un semblant de concertation lors de la réunion publique. Aucun des arguments des parents n’a été entendu ».

Mireille Gazin propose une réunion de la dernière chance à l’équipe pédagogique lundi. Proposition acceptée par Christophe Choserot si, et seulement si, la délibération portant sur la fusion est retirée de l’ordre du jour du conseil municipal de lundi. Les débats s’annoncent mouvementés.

Saïd LABIDI

La réunion publique de ce soir était très attendue de la part des parents et des enseignants. Enfin des réponses à nos questions, enfin des éclaircissements sur les raisons d'une telle précipitation dans l'exécution des travaux et pourquoi le regroupemment des écoles est- il nécessaire?

En quoi en effet les écoles doivent être regroupées alors même que tous les travaux à venir ne sont pas liés au regroupement à proprement parlé?

La réunion est maintenant terminée depuis plus de 2 heures et nous ne sommes toujours pas en mesure de répondre à ces questions. Il faut dire que Monsieur le Maire ne nous a pas vraiment laissé le temps de poser toutes les questions que nous avions à lui poser. Après être resté sans réponses à plusiers questions, il a tout simplement mis un terme à la séance alors même que les personnes présentes avaient encore des interrogations! Quel mépris de la part de notre maire!

Les parents se sont mis en colère et on les comprend, non seulement personne n'est en mesure de nous démontrer que le regroupement sera bénéfique pour nos enfants, mais en plus, on ne daigne pas répondre à nos questions! C'est inadmissible!!!

Du coup, certains problèmes primordiaux n'ont pas pu être abordés tels que:

- la violence qui sera décuplée au cycle 3 (est-il nécessaire de rappeler qu'il y a 3 semaines, un élève de CM2 s'est retrouvé avec un bras cassé suite à une dispute entre CM2 alors qu'à ma connaissance il n'y a qu'une demi classe de CM2 dans l'établissement!!)

- le passage de 4 à 2 directrices avec deux fois moins de temps pour rencontrer les familles et gérer les problèmes,

- le passage de 4 écoles à taille humaine à 2 superstructures...

En tout état de cause, nous connaissons les techniques du maire et nous nous doutons bien qu'il va s'empresser de mettre au vote le projet de fusion, afin que nous n'ayons aucun moyen de contrecarrer ce projet qui lui tient tant à coeur...

Contrairement à ce qui a été écrit dans le Pimax de mars 2011, l'école Saint Exupéry n'a pas défilé dans les rues pour son carnaval.

Les enfants sont restés dans l'enceinte de l'école où ils ont dégusté des beignets et dansé.

(Il serait judicieux de publier des informations vérifiées et justes.)

                La municipalité a décidé, sans concertation de modifier radicalement les structures scolaires existantes. Actuellement, ces structures  présentent l’avantage de la proximité et celle de la sécurité de par leur taille.

                Le projet municipal consiste à regrouper les cycles 1 et 2 des écoles maternelles et élémentaires Jules Romain et St Ex. (de la moyenne section au cours élémentaire 1) dans les locaux de l’école Jules Romain et  les cycles 3 ( du CE2 au CM2 )des  deux écoles élémentaires dans l’école Saint Exupéry.

Si de multiples conséquences pédagogiques sont à considérer, d’autres relèvent de notre responsabilité de parents.

Les conséquences  pour nous parents,  pour nos enfants

-          des enfants d’une même fratrie scolarisés dans deux groupes scolaires différents. Comment accompagner  chacun d’eux ? Comment un élève de cycle 3  pourra-t-il accueillir à la sortie des classes son petit frère ou sa petite sœur scolarisé(e) au CP ou au CE1 ? Pourquoi créer ces difficultés et des angoisses inutiles ? Pourquoi  aggraver les risques d’accident liés à une circulation dangereuse et à des déplacements supplémentaires?

-          un sentiment d’insécurité accru, lié au nombre d’enfants  plus important scolarisés dans un même groupe scolaire. N’est-ce pas d’un climat serein, rassurant dont les enfants ont besoin ? Pourquoi favoriser ainsi des tensions, des risques amplifiés de violence particulièrement au cycle 3 ? La présence de jeunes enfants dans un groupe solaire ne favorise-t-elle  pas la responsabilisation,  l’exigence d’exemplarité de la part d’élèves de cycles 3 envers  leurs camarades plus jeunes ?

-          plusieurs classes d’un même niveau seraient ainsi constituées dans ces groupes. N’y a-t-il pas un risque de regrouper dans une même classe les bons élèves, dans une autre des élèves moins performants ?  Le désir de mixité avancé  par la mairie ne risque-t-il pas de conduire à l’effet inverse ?

-          un directeur pour chaque groupe ; quatre actuellement. Ne réduit-on pas les possibilités de rencontres parents - directeurs ? N’incite-t-on pas habituellement les familles à ces rencontres afin de construire des projets pour leurs enfants  et favoriser leurs progrès?

-          des aides sont proposées pour les enfants en difficulté (APE). Tous les parents donneront-ils aussi facilement leur autorisation pour des aides le soir si l’école est éloignée du domicile,  particulièrement en hiver ? Certains ne risquent-ils pas d’être écartés de ce dispositif alors qu’il leur serait très bénéfique ?

-          cette restructuration a un coût pour des objectifs particulièrement flous. Ces dépenses ne seraient-elles pas plus efficaces  affectées à du matériel pédagogique, un enrichissement

des espaces documentaires des écoles… ?

Mobilisons-nous pour que soit respecté notre avis réfléchi  et responsable de parents et pris en compte l’intérêt premier de nos  enfants.